ОТЧЕТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОТДЕЛА.

Общая характеристика ГБОУ НПО ПЛ №34

Основным направлением деятельности ГБОУ НПО «Профессиональный лицей №34» является реализация основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования:

190631 01 Автомеханик;

280705.01 Пожарный;

100701.01 Продавец, контролер-кассир.

По профессиональной подготовке – выпускников школ восьмого вида:

16675 Повар;

19601 Швея,

18880 Столяр строительный,

Штукатур

РАБОТА ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

1. Подготовка конкурентно способных специалистов в соответствии с потребностями рынка труда.

2. Формирование ответственности за собственное благосостояние и за состояние социальных навыков, практических умений в области социальных и экономических отношений.

3. Обеспечить выполнение плана приема и выпуска молодежи в училище в соответствии с контрольными цифрами.

4. Осуществлять выполнением внебюджетного производственно-финансового плана в соответствии с контрольными цифрами.

5. Продолжить работу по усовершенствованию единой методической темы училища, с учетом диагностики творческого потенциала педагога.

6. Обеспечить внедрение новых федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального образования (ФГОС НПО).

Основная профессиональная образовательная программа по профессиям НПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:

● Общеобразовательного;

● Профессионального.

Разделов:

Учебная практика (производственное обучение);

Производственная практика;

Промежуточная аттестация;

Государственная итоговая аттестация.

Итоговая аттестация в лицее проведена в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов и Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников учреждений начального профессионального образования. Основными формами проведения государственной аттестации были защита письменной экзаменационной работы, ответы по тестам (билетам) и выполнение практической квалификационной работы. Тематика письменных экзаменационных работ была разработана в соответствии с требованиями ГОС по профессиональным дисциплинам и производственному обучению. О качестве подготовки выпускников говорят такие цифры 28 выпускников продолжили обучение в других образовательных учреждениях, 25 выпускников получили повышенные разряды.

За 2012 год были разработаны программы профессиональных модулей и образовательных дисциплин.

По профессии «Автомеханик» ; ПМ 01.Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта; ПМ02. Транспортировка грузов и перевозка пассажиров, ПМ 03 Заправка транспортных средств горючими и смазочными материалами. ОП 01 Электротехника, ОП02 Охрана труда, ОП 03 Материаловедение, ОП 04 Безопасность жизнедеятельности.

По профессии «Продавец, контролер-кассир»;ПМ 01 Продажа непродовольственных товаров, ПМ 02 Продажа продовольственных товаров, ПМ 03Работа на контрольно-кассовой технике и расчеты с покупателями, ОП 01 Основы деловой культуры, ОП02 Основы бухгалтерского учета, ОП03 Организация и технология розничной торговли, ОП 04 Санитария и гигиена.

По профессии «Пожарный»; ПМ 01 Тушение пожаров, проведение аварийно-спасательных работ и несение службы в пожарных подразделениях, ПМ 02 Тушение пожаров и проведение аварийно-спасательных работ в составе звена газодымозащитной службе, ПМ 03 Обслуживание и ремонт пожарной и аварийно-спасательной техники, ОП 01 Основы психологии экстремальных ситуаций,

ОП 02 Пожарно-строевая подготовка, ОП03 Здания и сооружения. По данной профессии прошли областную экспертизу .

Разработаны КОСы по общеобразовательным дисциплинам: литературе, истории, математике, физике, химии, биологии, информатике.

Разработаны КОСы по профессиональным модулям и учебным дисциплинам по профессиям «Автомеханик», «Продавец, контролер-кассир»,

Начаты разработки программ по стандартам 3 поколения по специальностям «Штукатур», «Столяр строительный», «Повар», «Швея» для выпускников школ восьмого вида.

Цель работы педагогического коллектива: «Воспитание и обучение высококвалифицированных специалистов и конкурентно-способных в условиях рыночной экономики».

В ходе достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

- сохранение контингента обучающихся;

- повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников;

-совершенствование системы организации производственного обучения и производственной практики обучающихся;

- воспитание у обучающихся осознанного добросовестного отношения к учебной и профессиональной деятельности, нравственной и гражданской позиции., формирование здорового образа жизни;

- совершенствование профориентационной работы.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства преподавателей и мастеров производственного обучения, связующим в единое целое всю систему работы лицея является методическая работа. Роль методической работы «Профессионального лицея №34» значительно возрастает в современных условиях в связи с переходом на Федеральные Государственные образовательные стандарты, необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. Цель методической работы – обеспечение получения полноценного профессионального качества знаний.

ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ:

1. Повышение педагогического и профессионального мастерства преподавателей и мастеров производственного обучения.

2. Формирование и развитие у инженерно-педагогических работников педагогического мышления, развитие педагогического творчества.

3. Совершенствование содержания, форм и методов профессионального обучения на основе ФГОС третьего поколения, обеспечения их единства, органической взаимосвязи базового, общего и профессионального образования.

4. Методическое обеспечение профессий и предметов учебно-программной документацией, учебной и методической литературой, другими средствами обучения.

5. Анализ, выбор и освоение педагогических технологий, предлагаемых для внедрения в учреждения НПО.

6. Осуществление научно-методического обеспечения ФГОС третьего поколения, внедряемых в практику работы лицея.

7. Организация системы непрерывного повышения квалификации инженерно-педагогических работников.

8. Участие ИПР в курсах повышения квалификации.

Осуществление контроля за образовательным процессом

Огромную роль в совершенствовании эффективности обучения, в повышении качества знаний, умений и навыков обучающихся играет контроль за образовательным процессом.

Внутрилицейский контроль осуществляется по двум направлениям:

1. Учебно - воспитательный процесс:

· Контроль за состоянием преподавания учебных дисциплин, выполнением программ;

· Контроль за качеством знаний, умений и навыков у обучающихся;

· Контроль за внеурочной работой по предметам.

2. Педагогические кадры:

· Контроль за выполнением решений и нормативных документов вышестоящих органов;

· Контроль за выполнением решений педагогического совета и инструктивно-методических совещаний;

· Контроль за работой методических комиссий;

· Контроль за состоянием методической работы;

· Контроль за повышением квалификации инженерно-педагогического состава.

3. Учебно – материальная база:

· Контроль за ведением внутрилицейской учебно-плановой документации;

· Контроль за работой учебных кабинетов;

· Контроль за использованием наглядных пособий и ТСО.

В практике лицея отработаны следующие виды контроля:

· Текущий контроль (изучение календарно-тематических планов, программ, методических материалов, просмотр планов уроков).

· Текущий контроль (наблюдение, тестирование, контрольные срезы, проверка знаний, умений и навыков обучающихся).

· Итоговый контроль (проведение итоговых контрольных работ, просмотров, проведение промежуточной и итоговой аттестации)

Планируемая работа на 2013.

Разработать КОСы по профессиональным модулям и образовательным дисциплинам по профессии «Пожарный».

Пройти аттестацию по профессиям «Пожарный» и «Продавец, контролер-кассир».

Начать работу по разработке кейсов по предметам.

Разработка программ производственных практик по профессиям согласно ФГОС.